INTERPRETACJA MYŚLI
O interpretacji myśli się na ogół jako o samotnej pracy nad pisanym tekstem. Tymczasem wiele czynności związanych z interpretacją wiąże się jednocześnie z procesem socjalizacji. Niestety, socjalizację przedstawia się często jako bierny proces wpajania i przywykania, gubiąc jej czynny, interpretacyjny składnik. Dotyczy to także pokaźnej części funkcjonalistycznego i ortodoksyjno-marksistowskie- go piśmiennictwa pedagogicznego. W piśmiennictwie tym socjalizację ujmuje się jako proces, dzięki któremu nowi członkowie grupy przyswajają sobie nawyki, postawy i przekonania starszych członków. Z wizerunkiem pasywnej socjalizacji nie zgadza się fakt, że dobrze socjalizowani członkowie grupy nie muszą podzielać wszystkich postaw i przekonań innych członków i że w rzeczywistości zróżnicowanie zachowania już zsocjalizowanych członków grupy jest ogromne.